Cartografia pedagógica para o ensino da dança na escola: uma proposta interativa para uma prática pedagógica degenerificada

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Resumen

Este estudio transversal tuvo como objetivo compartir la experiencia de desarrollo y validación de una cartografía pedagógica interactiva con abordaje interdisciplinario y multidimensional de la danza, el género y la sexualidad en la educación física escolar, así como las contribuciones de este recurso educativo a los temas mencionados. Este es un extracto de la investigación cualitativa derivada del trabajo de disertación desarrollado en el ámbito del Programa de Maestría Profesional en Educación Física en red nacional (ProEF), vinculado al Instituto Federal de Ceará, en 2024. El desarrollo del producto educativo mencionado y discutido ocurrió en tres etapas: a. Primera versión - realizada durante los círculos biográficos reflexivos, que fueron un dispositivo de investigación y formación utilizado en esta disertación, b. Segunda versión - maduración, reflexión y análisis crítico por parte de la investigadora-autora, supervisora y co-supervisora en relación a la primera versión; c. Tercera versión - proceso final de análisis y cambios antes de ser sometida a la validación de profesores especialistas que actuaban en el segmento de enseñanza media en las redes de enseñanza del estado de Ceará, y que tenían experiencia de enseñanza de la danza en la educación física escolar. Considerando los profesores de la investigación y los profesores especialistas que validaron el producto educativo, hubo comentarios positivos sobre la calidad del contenido y la apariencia de este recurso educativo, que es una herramienta que puede promover caminos didácticos degenerados, ayudando y motivando las formas y posibilidades de abordar la danza como contenido pedagógico y curricular en las clases de Educación Física.

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Autores
Biografia
Eliaquim de Sousa Lima, Secretaria de Educação do estado do Ceará

Mestre em Educação Física pelo Instituto Federal do Ceará (IFCE) – Caucaia – CE.

Patricia Ribeiro Feitosa Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – Fortaleza – CE.

Nilson Vieira Pinto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutor em Biotecnologia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – Fortaleza – CE.

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Cómo citar

LIMA, E. de S.; LIMA, P. R. F.; PINTO, N. V. Cartografia pedagógica para o ensino da dança na escola: : uma proposta interativa para uma prática pedagógica degenerificada. Revista Brasileña de Postgrado, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–20, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2418. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2418. Acesso em: 5 dic. 2025.

PDF (Português (Brasil))

Número

Vol. 20 Núm. 41 (2025): v. 20 n. 41 (2025)

Sección

Artigos

Publicado:

ago 20, 2025
DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v20i41.2418
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