Spin-off's académicas indicadores de impactos ecosocioeconómicos para evaluación de Posgrado Brasileño

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Resumen

La medición de los impactos ecosocioeconómicos de los programas de posgrado sigue siendo un desafío significativo, especialmente en el contexto brasileño. Aunque la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) ha realizado esfuerzos para evaluar los beneficios de la ciencia para la sociedad, existen lagunas en la comprensión de la interfaz entre la educación superior, la innovación y el desarrollo regional. En los últimos años, las universidades brasileñas han asumido un papel estratégico en la transferencia de tecnología y en la promoción de emprendimiento académico, destacando la creación de spin-offs académicas como mecanismos para la conversión del conocimiento científico en impacto económico y social. Este estudio analiza cómo los programas de posgrado contribuyen al desarrollo sostenible a través de las spin-offs académicas, considerando indicadores ecosocioeconómicos que permitan evaluar de forma sistemática su eficacia, eficiencia e impacto. Para ello se adoptó un enfoque metodológico cualitativo y exploratorio. Los principales desafíos incluyen barreras institucionales, dificultades en el proceso de transferencia de tecnología, ausencia de incentivos institucionales y la necesidad de políticas más robustas de fomento a la innovación dentro de las universidades. La investigación también propone la utilización de indicadores ecosocioeconómicos para mejorar los procesos de evaluación de los Programas de Posgrado de las Instituciones de Educación Superior, promover una mayor integración entre la ciencia, el sector productivo y la sociedad. El análisis teórico sugiere que los impactos potenciales de las spin-offs académicas pueden resaltar su relevancia estratégica en la promoción de la innovación y en el fortalecimiento del desarrollo regional.

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Autores
Biografia
Maikon Cristiano Glasenapp, Universidade da Região de Blumenau

Doctorado en Ciencias Jurídicas por la Universidad del Valle de Itajaí (UNIVALI), Itajaí, SC, Brasil. Posdoctorado en Desarrollo Regional por la Universidad Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, SC, Brasil.

Carlos Alberto Cioce Sampaio , Universidade Regional de Blumenau

Doctorado en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), con estancia doctoral en Economía Social en la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS). Posdoctorados en Ecosocioeconomía por la Universidad Austral de Chile (UACH), en Corporación Cooperativa por la Universidad de Mondragón (UM) y en Ciencias Ambientales por la Washington State University (WSU). Profesor de la Universidad Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, SC, Brasil.

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Cómo citar

GLASENAPP, M. C.; SAMPAIO , C. A. C. Spin-off’s académicas: indicadores de impactos ecosocioeconómicos para evaluación de Posgrado Brasileño. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 20, n. 41, p. 1–31, 2026. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2457. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2457. Acesso em: 17 jun. 2026.

PDF (Português (Brasil))

Número

Vol. 20 Núm. 41 (2025)

Sección

Debates

Publicado:

jun 8, 2026
DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v20i41.2457
Palabras clave:

academic spin-offs, post-baccalaureate, transfer of technology, ecosocioeconomical impacts academic spin-offs, posgrado, transferencia de tecnología, impactos ecosocioeconómicos spin-offs acadêmicas, pós-graduação, transferência de tecnologia, Avaliação de impactos ecossocioeconômicos

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