Las políticas lingüísticas y las prácticas pedagógicas de la educación bilingüe intercultural
DOI:
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.251Palabras clave:
Bilingüismo. Políticas Lingüísticas. Políticas Pedagógicas. Educación Bilingüe Intercultural. Producción de Conocimiento.Resumen
Nuestro objetivo en este artículo es mostrar cómo las investigaciones realizadas por el Observatorio de la Educación Escolar Indígena, articuladas con las investigaciones de la beca y del proyecto extraescolar del curso de Licenciatura Intercultural de Formación de Profesores Indígenas de la Universidade Federal de Goiás, contribuyen al conocimiento de la realidad sociolingüística de los pueblos indígenas de la región Araguaia-Tocantins y a la adopción de políticas lingüísticas en las prácticas de la enseñanza bilingüe en la escuela y de políticas de fortalecimiento de las lenguas maternas originarias en las comunidades.
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Publicado
2011-12-31
Cómo citar
DA SILVA, M. do S. P.; BORGES, M. V. Las políticas lingüísticas y las prácticas pedagógicas de la educación bilingüe intercultural. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 8, n. 1, 2011. DOI: 10.21713/2358-2332.2011.v8.251. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/251. Acesso em: 19 ago. 2026.
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Segunda Seção
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