Formação de professores no Brasil: os desafios de parcerias internacionais

Flavia Maria Teixeira dos Santos

doi:10.21713/2358-2332.2014.v11.477

Formación de docentes en Brasil: los desafíos de las alianzas internacionales

Autores/as

Flavia Maria Teixeira dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2014.v11.477

Palabras clave:

Internacionalización. Educación Superior. Formación del Profesorado.

Resumen

Desde 2009 ha habido una expansión de la internacionalización de la educación superior en Brasil; traducida en un conjunto de programas financiados por el gobierno federal, a través de la Fundación CAPES. El Programa de Licenciaturas Internacionales alienta proyectos destinados a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación del profesorado, y promueve el intercambio de estudiantes de licenciatura en la Universidad de Coimbra, Portugal. Hay obstáculos que deben ser superados, derivados de la incompatibilidad del plan de estudios de los cursos de formación para profesores en Brasil y Europa. Vamos a discutir los desafíos de asegurar la compatibilidad entre los diferentes sistemas con el fin de crear un entorno adecuado para la movilidad de estudiantes en licenciatura brasileños y permitirles la realización de parte de su formación en el extranjero.

Biografía del autor/a

Flavia Maria Teixeira dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora Adjunta da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Licenciada em Química pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Formiga (1990), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996) e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2001). Foi professora da educação básica por 13 anos e, desde 2001, atua na educação superior, com experiência na docência e na pesquisa. Foi coordenadora da Coordenadoria das Licenciaturas da UFRGS no período de 2009 a 2011. Coordenou o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) e o Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI-CAPES-UC) na UFRGS. É co-editora da Revista Investigações em Ensino de Ciências (IENCI). Seus interesses de pesquisa concentram-se na formação de professores, dinâmica das interações, interações discursivas em sala de aula e ensino-aprendizagem de química.

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Publicado

2014-12-09

Cómo citar

SANTOS, F. M. T. dos. Formación de docentes en Brasil: los desafíos de las alianzas internacionales. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 11, n. 26, 2014. DOI: 10.21713/2358-2332.2014.v11.477. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/477. Acesso em: 21 ago. 2026.

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Número

Vol. 11 Núm. 26 (2014)

Sección

Estudios

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