La Educación a Distancia en los estudios de postgrado: la experiencia de un máster profesional en Gestión y Evaluación de la Educación Pública

Autores/as

  • Vanessa Itacaramby Pardim Universidade Nove de Julho - Uninove
  • Emerson Antonio Maccari Universidade Nove de Julho - Uninove

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2014.v11.507

Palabras clave:

Educación a Distancia. Semipresencial. Programa de Posgrado stricto sensu. Capes.

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo examinar el uso de la educación a distancia en un programa de estudios de postgrado stricto sensu en Gestión y Evaluación de la Educación Pública. El método elegido fue el de la estrategia fenomenológica y la investigación el del estudio de caso. Se concluyó que el programa analizado aprobó su propuesta por cumplir con los criterios establecidos para los cursos presenciales. Con respecto a la utilización de la educación a distancia, la coordinación se basa, sobre todo en las experiencias con la graduación, debido a la ausencia de criterios orientadores a los cursos stricto sensu. En la percepción de los estudiantes, la posibilidad de llevar a cabo el curso de forma semipresencial no fue el elemento más importante para elegir el curso.

Biografía del autor/a

Vanessa Itacaramby Pardim, Universidade Nove de Julho - Uninove

Mestre em Administração pela Universidade Nove de Julho (Uninove) e Supervisora do Departamento de Educação a Distância da Uninove.

Emerson Antonio Maccari, Universidade Nove de Julho - Uninove

Doutor em Administração pela Universidade de São Paulo (USP) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Nove de Julho (Uninove).

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Publicado

2015-05-20

Cómo citar

PARDIM, V. I.; MACCARI, E. A. La Educación a Distancia en los estudios de postgrado: la experiencia de un máster profesional en Gestión y Evaluación de la Educación Pública. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 11, n. 24, 2015. DOI: 10.21713/2358-2332.2014.v11.507. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/507. Acesso em: 20 ago. 2026.

Número

Vol. 11 Núm. 24 (2014)

Sección

Experiencias

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