Esta investigación tuvo como objetivo examinar el uso de la educación a distancia en un programa de estudios de postgrado stricto sensu en Gestión y Evaluación de la Educación Pública. El método elegido fue el de la estrategia fenomenológica y la investigación el del estudio de caso. Se concluyó que el programa analizado aprobó su propuesta por cumplir con los criterios establecidos para los cursos presenciales. Con respecto a la utilización de la educación a distancia, la coordinación se basa, sobre todo en las experiencias con la graduación, debido a la ausencia de criterios orientadores a los cursos stricto sensu. En la percepción de los estudiantes, la posibilidad de llevar a cabo el curso de forma semipresencial no fue el elemento más importante para elegir el curso.