Análise da produção de conhecimento da Educação Física brasileira sobre o cotidiano escolar
DOI:
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2012.v9.300Palavras-chave:
Educação Física. Escola. Produção Científica.Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar a produção de conhecimento da Educação Física brasileira relacionada ao contexto escolar. Para tanto,foram analisados grupos de pesquisa registrados no CNPq e programas de pós-graduação, teses, dissertações e artigos científicos em periódicos com classificação superior a B2 na área. A análise revelou uma grande expansão em todos os parâmetros analisados, principalmente a partir do ano 2000, sendo que foram identificados 211 grupos de pesquisa,22 programas de pós-graduação, dois periódicos B1 e seis com QualisB2, totalizando 242 artigos. Contudo, apesar do evidente aumento da produção científica, são necessárias medidas para disseminar oconhecimento gerado. Assim, espera-se que este estudo possa, ao demonstrar o que está sendo feito pela Educação Física voltado ao contexto escolar, apontar caminhos para a melhoria dessa produção acadêmica.
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Publicado
2012-12-18
Como Citar
COUTINHO, R. X.; SOARES, M. C.; FOLMER, V.; PUNTEL, R. L. Análise da produção de conhecimento da Educação Física brasileira sobre o cotidiano escolar. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 9, n. 17, 2012. DOI: 10.21713/2358-2332.2012.v9.300. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/300. Acesso em: 22 ago. 2026.
Edição
Seção
Estudos
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