Análisis de la producción de conocimiento de la Educación Física brasileña sobre el cotidiano escolar.
DOI:
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2012.v9.300Palabras clave:
Educación Física. Escuela. Producción Científica.Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar la producción de conocimiento de la Educación Física brasileña relacionada con el contexto escolar. Para ello, fueron analizados grupos de investigación registrados en el CNPq (Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico) y programas de posgrado, tesis de Doctorado, trabajos finales de Maestría y artículos científicos en periódicos con clasificación superior a B2 en el área. El análisis reveló una gran expansión en todos los parámetros analizados, principalmente a partir del año 2000, siendo que fueron identificados 211 grupos de investigación, 22 programas de posgrado, dos periódicos B1 y seis con Qualis B2, totalizando 242 artículos. Sin embargo, a pesar del evidente aumento de la producción científica, son necesarias medidas para diseminar el conocimiento generado. De esta manera, se espera que este estudio pueda, al demostrar lo que está siendo realizado por la Educación Física volcado al contexto escolar, apuntar caminos para la mejoría de esta producción académica.
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Publicado
2012-12-18
Cómo citar
COUTINHO, R. X.; SOARES, M. C.; FOLMER, V.; PUNTEL, R. L. Análisis de la producción de conocimiento de la Educación Física brasileña sobre el cotidiano escolar. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 9, n. 17, 2012. DOI: 10.21713/2358-2332.2012.v9.300. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/300. Acesso em: 23 ago. 2026.
Número
Sección
Estudios
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