Formación y desempeño de directores de investigación neófitos en educación científica: una investigación sociológica disposicional
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Este artículo tiene como objetivo comprender la formación y el desempeño de los directores neófitos en la educación científica a través de sus disposiciones. Aunque fundamentales para la investigación, los directores están poco estudiados y su trabajo es generalmente considerado individual y artesanal. Faltan interpretaciones teóricas que nos permitan comprender estos procesos y apostamos que las disposiciones, concepciones propuestas por Bernard Lahire, son capaces de contribuir en este sentido. Analizamos las disposiciones de tres directores neófitos en el área de Educación en Ciencias, identificamos y discutimos aquellos que están más directamente relacionados con su trabajo como directores, revelando relaciones entre sus trayectorias personales y académicas y su desempeño como directores a través del análisis disposicional. Dialogamos con la escasa literatura sobre el tema, señalando la originalidad que promueve la disposición al comprender la capacitación para la orientación como resultado de una trayectoria que comenzó mucho antes de ingresar a la universidad.
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Autores
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Cómo citar
Sección
ArtigosPublicado:
dic 19, 2022research supervisor, research pedagogy and actions, dispositional sociology director de investigación, capacitación y desempeño del asesor, sociología disposicional orientador de pesquisas, sociologia disposicional, formação e atuação do orientador