El protocolo prisma 2020 como posible hoja de ruta para la revisión sistemática de la enseñanza de las ciencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21713/rbpg.v18i39.1894

Palabras clave:

Enseñanza de las Ciências, Estrategia de Búsqueda, Mapeo Bibliográfico

Resumen

Se objetiva en este artículo presentar el Protocolo PRISMA 2020 como una posibilidad de hoja de ruta para la Revisión Sistemática (RS) en enseñanza de ciencias, abordando sus especificidades, avances y limitaciones en el contexto de la enseñanza de ciencias. Es un estudio bibliográfico, que por medio del análisis de materiales ya elaborados busca nuevas conclusiones. Las bibliografías utilizadas son los documentos oficiales y artículos que estructuran el Protocolo PRISMA 2020 y el referencial teórico adoptado sobre enseñanza de ciencias. Se constató que el Protocolo PRISMA 2020 y la enseñanza de ciencias poseen estructuras que se complementan con aspectos cuantitativos y cualitativos, las investigaciones de RS en enseñanza de ciencias presentan fragilidades en cuanto a la claridad de los procedimientos adoptados, y el protocolo PRISMA 2020 contribuyen a minimizar esta problemática. La experiencia de uso de este protocolo demostró la posibilidad del acompañamiento del desarrollo de una RS, mayor claridad y reproducibilidad, así como la prevención de los sesgos, tanto en documentos seleccionados, como en el desarrollo de la investigación.

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Publicado

2023-09-11

Cómo citar

MARCONDES, R.; DA SILVA, S. L. R. El protocolo prisma 2020 como posible hoja de ruta para la revisión sistemática de la enseñanza de las ciencias. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 18, n. 39, p. 1–19, 2023. DOI: 10.21713/rbpg.v18i39.1894. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1894. Acesso em: 17 sep. 2026.

Número

Vol. 18 Núm. 39 (2022): v. 18 n. 39 (2022)

Sección

Artigos

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