Aproximações e desafios à experiência formativa por parte de licenciandos de Ciências Biológicas: considerações a partir de um subprojeto ligado ao Programa Novos Talentos

Moisés Nascimento Soares; Daisi Teresinha Chapani

doi:10.21713/2358-2332.2015.v12.682

Aproximaciones y desafíos a la experiencia de formación de los estudiantes de pregrado de Ciencias Biológicas: consideraciones de un subproyecto en el Programa Novos Talentos

Autores/as

Moisés Nascimento Soares Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Daisi Teresinha Chapani Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2015.v12.682

Palabras clave:

Enseñanza de Biología. Educación Básica. Formación del Profesorado.

Resumen

Este artículo discute las posibilidades en términos de experiencia de formación, ofrecidas por la realización de cursos de corta duración por parte de los estudiantes de pregrado de Ciencias Biológicas en el contexto de un sub proyecto del Programa de Novos Talentos. Los datos consistieron en folletos, planes de lecciones y trabajos de conclusión de curso realizados por esos estudiantes de pregrado. El marco teórico utilizado fue el concepto de experiencia formativa propuesto por Theodor Adorno y la categoría de los profesores como intelectuales transformadores propuesta por Henry Giroux. El análisis revela el desafío del constructo experiencia formativa para la estructuración y unificación de propuestas de formación, permitiendo la tensión entre experiencias, sentidos más críticos y la formación de los futuros docentes como intelectuales.

Biografía del autor/a

Moisés Nascimento Soares, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui licenciatura e bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Viçosa (2004). Mestrado (2009) e Doutorado (2012) em Educação para Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP, campus de Bauru). Atualmente é professor adjunto lotado no Departamento de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, campus de Jequié). É um dos líderes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação e Atuação de Professores de Ciências vinculado ao programa de pós-graduação em educação científica e formação de professores, também na UESB, campus de Jequié.

Daisi Teresinha Chapani, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Educação em Ciências. Professora adjunta do Departamento de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Jequié. Atua em atividades de ensino, pesquisa e extensão, relacionadas à formação docente.

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Publicado

2015-09-22

Cómo citar

SOARES, M. N.; CHAPANI, D. T. Aproximaciones y desafíos a la experiencia de formación de los estudiantes de pregrado de Ciencias Biológicas: consideraciones de un subproyecto en el Programa Novos Talentos. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 12, n. 28, 2015. DOI: 10.21713/2358-2332.2015.v12.682. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/682. Acesso em: 23 ago. 2026.

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Número

Vol. 12 Núm. 28 (2015)

Sección

Estudios

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