Vol. 14 (2017)

Mantendo a diversidade temática inerente ao foco da RBPG, neste volume 14(2017) apresenta-se 27 artigos entre Debates, Estudos e Educação. Estes remetem a reflexão em seus diferentes aspectos com enfoques e pontos de vista sobre a pós-graduação. Os temas abordados contemplam o ensino-aprendizagem e a formação de profissionais de educação.

Publicado: 2017-07-31

Folha de rosto

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Expediente

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Editorial

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Ambientalización Académica: la contribución del postgrado a la sostenibilidad

Maria Luciana da Silva Nóbrega, Elimar Pinheiro do Nascimento
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Colaboración científica y productividad en los programas de postgrado en Sociología y Ciencias Sociales en Brasil

Velcimiro Inácio Maia
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Análisis envolvente de datos para la evaluación de la eficiencia de los cursos de postgrado en la Amazonía Legal brasileña

Waldecy Rodrigues
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Formação do orientador de pesquisas acadêmicas: um estudo bibliográfico nacional e internacional

Luciana Massi, Marcelo Giordan
PDF (Português (Brasil)) Apêndices 1 e 2 (Português (Brasil))

Políticas públicas de postgrado en el estado de São Paulo: un análisis de los cursos de Ingeniería Eléctrica reconocidos por la Capes

Daniel Tonelo, Marcos Vinicius Pó, Sidney Jard da Silva
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Doctorado profesional en Derecho: tendencias en universidades con mejor desempeño en los rankings académicos internacionales

Fernanda Mesquita Serva, Adolfo Ignacio Calderón, Jefferson Aparecido Dias
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Metodología de la investigación versus investigación de la metodología: interfaces de la dogmática jurídica en el postgrado

Elaine Cristina Francisco Volpato
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Las concepciones sobre la docencia en Química de estudiantes de un programa de postgrado

Ana Luiza Quadros, Dayse Carvalho da Silva Martins, Fernando César Silva, Frank Pereira Andrade, Gilson Freitas Silva, Helga Gabriela Aleme, Juliana Cristina Tristão, Leandro José Santos, Sheila Rodrigues Oliveira
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Trayectorias profesionales de los estudiantes egresados de la maestría a través de la Cooperación Estructural en Salud

Alcione Basilio de Abreu, Maria Cristina Rodrigues Guilam
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Para quién produzimos? Producción académico-científica sobre el Derecho y decisión judicial bajo una observación sistémica

Giselle Marie Krepsky
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El conpartir del conocimiento entre investigadores nacionales e internacionales de programa de Ciência sem Fronteiras

Paulo Henrique de Almeida, Helena Fátima Nunes Silva, Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz
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Enseñanza de Ciencias Ambientales hacia la profesionalización: un análisis cientométrica

Otacílio Antunes Santana, Clodoaldo de Lima, Raquel Bernardo de Melo, Carla Valéria de Miranda Costa Duarte, Susana Carvalho de Souza, Mayara Lopes de Freitas Lima, Izaquiel Doria Aragão, Jarcilene Silva de Almeida Cortez
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El estudio de los métodos de análisis como aprendizaje y formación de investigadores para la investigación cualitativa: relato de una experiencia

Bruno Ferreira Dos Santos, Ádila Silva Vaz, Paula Lacerda Leite, Cláudia Stela Barbosa, Luzitânea Araújo, Anni Barreto Lyra, Beatriz dos Santos, Celma Bento Moreira, Maria Lydia Aroz D. Santana, Regiane Barreto Martins
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Planificación anual y cuadrienal de la rendición de cuentas para la Capes con la herramienta Scriptsucupira

Renato Ribeiro Nogueira Ferraz, Emerson Antônio Maccari, Luc Quoniam, Marcus Vinicius Cesso da Silva, Aline Fátima Modkovski
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Disciplina: Historia de la Ciencia – Tecnología Nuclear, contribución a la formación de los estudiantes de posgrado en Ingeniería

Amir Zacarias Mesquita, Rubens Martins Moreira
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Experiencia docente en la enseñanza de la disciplina de metodología de la investigación cualitativa en la postgrado

Vera Lúcia Mendes de Paula Pessoa, Maria do Socorro de Sousa, Márcia Maria Tavares Machado
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Impactos en la práctica docente de una disciplina de maestría profesional

Ana Lúcia Crisostimo, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
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Modelos lógicos en la evaluación de un máster profesional: un ejemplo práctico

Daniela Borges Lima de Souza, Gardênia da Silva Abbad, Sônia Maria Guedes Gondim
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Interdisciplinariedad en el Programa de Posgrado en Ciencias Ambientales del Instituto de Ciencia y Tecnología de Sorocaba – Unesp: experiencias de gestión

Leonardo Fernandes Fraceto, Gerson Araujo de Medeiros
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Alfabetización científica e iniciación científica: de la asimilación de conceptos al comportamiento científico

Rosemary Conceição dos Santos, Marisa Ramos Barbieri, Roberto Galetti Sanchez
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Contribución del postgrado para la educación básica: la experiencia del Programa de Postgrado de Biociencias de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mônica Antunes Chagas, Verônica Morandi, Christina Barja-Fidalgo
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