Enseñanza de Ciencias de calidad desde la perspectiva de los profesores de nivel medio: construyendo una comunidad de investigadores
DOI:
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2012.v9.288Palabras clave:
Calidad de la Enseñanza. Enseñanza de Ciencias. Formación de Profesores.Resumen
En este trabajo se presentan algunos resultados preliminares de una investigación desarrollada bajo el formato de red interinstitucional en el ámbito del proyecto Observatorio de la Educación/Capes entre grupos vinculados a universidades de tres estados brasileños sobre el tema de la Calidad de la Educación en Ciencias. La metodologia central de la investigación fue la organización de grupos focales con profesores de ciencias de secundaria para la discusión de cuestiones relacionadas con el tema escogido por las universidades participantes en el proyecto – los datos producidos están bajo análisis. Además, resaltamos como los alumnos participantes en el proyecto enfrentan a una situación única de horizontalidad, en la cual conviven con profesores/investigadores y las distintas formas de investigar, en un escenario de continua reflexión y construcción de conocimiento.
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Publicado
2012-04-30
Cómo citar
QUEIROZ, G. R. P. C.; BRAZ DA SILVA, A. M. T.; VALLE DOS SANTOS, F. R.; MACHADO, M. A. D.; NASCIMENTO, S. S. do; OSTERMANN, F.; PINHEIRO, N.; DUARTE (IN MEMORIAN), M. S.; SCHWARTZ, L. B.; COMISSANHA, R.; MARQUES DO VAL, E. N. M.; SOUZA, J. de. Enseñanza de Ciencias de calidad desde la perspectiva de los profesores de nivel medio: construyendo una comunidad de investigadores. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 9, n. 16, 2012. DOI: 10.21713/2358-2332.2012.v9.288. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/288. Acesso em: 20 ago. 2026.
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